九龙坡区深化学校体育改革，构建以体育人新机制。
习近平总书记在全国教育大会上强调，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
近年来，九龙坡区全面贯彻落实“健康第一”的理念，从学校体育课程建设、特色培育、监测机制等方面进行改革探索，拓展以体育人价值，激发以体育人活力，助力学生身心健康成长。
一、创新“多元多维”体育活动课程
一是构建体育+德育课程，推动德育与传统体育活动融合，让学生在参与、体验、实践中涵养德行、升华情感。重庆外国语学校精心设计体艺文化节，增强学生理想信念；歇台子小学每年举行国防运动会，增强国防观念；红光中学利用歌曲创编体育舞蹈，培养学生乐观向上精神。
二是构建体育+艺术课程，开设啦啦操、武术操等社团，促进体育与艺术共同发展。体育舞蹈、拉丁舞等项目获得市级、国家级奖项26个，铁路小学选送的《龙行剑舞》节目在北京冬奥会活动中获奖。
三是体育+趣味课程，将传统体育与趣味游戏结合，开展校园趣味运动会，培养学生团队意识。杨石路小学举办劳动运动会，让学生在活动中学习劳动技能、提升劳动素养。
二、促进“一校一品”体育特色发展
一是创建体育特色学校，制定特色学校评选办法，打造足球、篮球等特色运动项目，培育全国特色学校46所，占比60%以上。
二是打造体育特色项目，各学校结合办学历史、校园环境，选择1-2个项目，形成“一校一品”的教育教学改革特色。
三是培养体育特长学生，构建“小—初—高”贯通式培育体系，通过“学校+体校”等形式，为特长发展提供科学成长路径。
三、推动“一区一测”体质健康监测
一是建立体质健康抽测机制，开发体质监测工具，监测数据纳入办学综合目标考核，引导学生参与体育锻炼。
二是推动体育活动全员参与，选择广播操、体育舞蹈等项目开展，实现“校校有特色、班班有亮点、人人有项目”，保障学生校内1小时锻炼时间。
三是落实体测结果动态反馈，建立学生体质健康档案，体育教师根据学生体质状况，开出适宜的“运动处方”，并定期反馈家长。
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