把公众的零星注意力争取过来科普视频助科学知识成功出圈,将公众划分为首要公众
近期，一部由两位院士、3位研究员和35位博士研究生共同参与的科普微电影《无处不在的氟——有机师姐II》在B站获得了广泛关注，播放量超过50万。
近年来，视频类科普作品的关注度迅速增长。清华大学新闻与传播学院智媒研究中心报告显示，短视频直播平台已成为知识传播与获取的主要渠道之一。
借助通俗有趣的视频，许多艰深的科学知识得以走进公众视野。科学内容正逐渐成为各大视频平台的重要垂直领域。一批专业人士和科研机构入驻视频平台，成为科普视频创作者。
“物理，可悟世界之道、可析万物之理。重要的不是结论，而是思索的过程。”中国科学院物理研究所科普团队负责人成蒙说。
2018年至今，中国科学院物理研究所抖音号“不刷题的吴姥姥”获赞2000余万。
中国科学院博士唐骋的账号“芳斯塔芙”在B站拥有超过百万的播放量，聚焦泛生命科学内容。
数据显示，2020年我国公民具备科学素质的比例为10.56%，目标是2035年提升至25%。视频类科普或许可以推动实现这一目标。
成蒙告诉记者，最初中国科学院物理研究所相关平台账号的定位并非科普。团队逐渐明确了以科普为主，兼顾研究所宣传工作的账号定位。
唐骋认为，科普视频需要知识准确、内容严谨，并精心打磨，使之具备趣味性，引发观众的情感共鸣。
随着数字技术的发展，科学知识的传播渠道逐渐增多，科普内容的呈现形式日益多元化。
面对未来，吴於人希望看到更多科技工作者加入科普的队伍。
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